一个在黑暗中推塔的故事

第一次写部门博客,这篇文章的主题,其实是想分享一下过去一个月来做前置营的经历。

想了很久应该以什么角度切入:写稿方法?经验复盘?生产流程?

救命,这可是博客诶!写那么A的东西干嘛,博客就是用来写中二小文章的不是吗?

所以,我想讲一个输出型辅助被扔到黑暗的地图中推塔的故事。

解释:输出型辅助,在lol中意味着本身可以打伤害,但团队合作时也可保护/助攻伤害高的ADC队友的英雄。

连怪都看不到,让我怎么打

一开始,真是一片混沌。

在黑暗中遇到的第一个“怪”,是缺乏对编程的宏观视角。

刚在高强度的学习下刷完了一轮Python小课,代码能力顶多就是能完成项目三,通过了考试后,就要硬着头皮写稿了。其实有点心虚:这种程度,怎么敢被人叫老师呢。

Python知识仅限于Python小课,且缺乏宏观视角确实是一个大坑,且越到写稿后期越凸显出来:发现自己的知识存量实在是太少了,写着写着自己都无法自圆其说,就更别提自上而下地给用户建立宏观的“编程思维”视角了。

再者,当初学习的“教材”就是Python小课,又怎么在这么短的时间内去跳出教材本人去改教材呢?

最后,用户经常问到的问题:Python究竟是什么?学了Python我能干嘛?我能达到怎样的技术程度?这些问题,我们自己真的领悟透彻了吗?能站在“老师”的视角为他们答疑解惑吗?

缺乏编程的宏观视角这个问题,在一开始出知识框架的时候就浮出水面。

当时,和芯僮讨论“能否把Python的知识点统归成一个知识地图,好让用户对自己当前所处位置,进程几何能一目了然”的时候,芯僮问:“所以,我们在0-3关里学的知识点相互之间是什么关系?递进?从属?我需要知道你们讲课的逻辑是什么。”

一时语塞。

幸好,0-3关的知识点并不难。至于“编程思维”,无法从宏观的角度,像过去小课那样建模,但能抓住已知的点,如:计算机是一行行往下执行命令的等等。加上后面有健龙的加入之后,许多知识点也得以被讲得更透彻了。但自己边学边教的感觉确实没那么好。

但是,要从根源上解决“缺乏宏观编程思维”的问题,还是得靠自己有意识地加速学习才行,不然真的不好意思去教那些,可能编程经验比我还要丰富的学员。

一个怪勉勉强强打完,框还没出完,还没摸清楚后面地图有哪些路可选,能怎么走的时候,下一波怪又来了。

运营希望前置课能更有趣一些,不要只讲干巴巴的知识,因为我们用户都更年轻了,不喜欢枯燥、一本正经地学习;希望前置课能把知识点讲得更清楚,不要让用户总问一些蠢问题;希望前置课能解决用户“学了能干嘛”这个问题,给用户很明确的路径选择;希望有更接地气的案例……

这不是要写课,这是要上天啊哥们。

与此同时,未知的事情有:不知道详细的用户画像(只能自己去社群偷窥)、不知道如何数据指导内容、不知道怎样的稿件是“好”怎样是“不好”、不知道写稿流程如何、不知道可以获得什么支持、不知道产品形式是否会改、不知道……

虽然不是第一次在混沌中推进工作,但突然前面连个强力输出的adc都不跟,还是手足无措了一小段时间的。

只好疯狂出装备,写了一个又一个的思考文档,开了一个又一个的会。总算是把框和初稿整出了个大概,至少眼前的能见度更高了一丢丢,至少能看见要推的塔在哪里了。

这过程熬得有点痛苦,不仅是推进工作,还经历了一个信念重组的过程。

但也因此发现了:人的韧性比自己想象得要强得多,而自己能做到的事,只要不给自己设限,是能让自己都感到惊讶的。硬要说什么经验的话,就是:在未知之中抓住已知,并根据已知的线索主动地向前迈进。

在黑暗中,未知会带来恐慌和焦虑,你看到千千万万的困难,却摸不到解决方案的线头,这时候最为不安。但人啊,有时候不就是被迫启动,凭着一个不太坚定的信念开始往前走了,然后边往前走的过程中再强化信念,获得续航动力的嘛。

最重要的是:别怕碰壁,别怂,就抛掉所有顾虑,才能应对未知的障碍。

事情很难,因此你需要伙伴

现在在塔都推完了再回头看,是没什么了。(虽然迭代2.0近在眼前……)

但是在当时,一路摸黑一路踩坑一路还要临时应付突然冲上来的怪,内心暴走过无数次。

不想让设计改图、不想让编辑助理加班录入、不想快上线了手忙脚乱。最终设计改图到上线前的周六,编辑助理周末都在录入,杜杜周末也在帮我们定稿,心里真的有些过意不去。

但想想,我们勇敢地尝试用新的形式写稿,虽然有风险,但并没有因为风险而退缩(放弃给自己挖坑),想把上面那些“要上天”的要求都给一一实现:毕竟,确实是希望自己的产出成果能给人带来更好的体验,也更能让人获得表征不是吗?

之前分析了很多,都觉得市面上很多编程课程、产品都是扯淡,根本让人学不会,所以我们要做得比别人更好,甚至是最好。然而,这事情本身就是很困难的,更何况我们自己也只花了这么短的时间入门Python。

但要是这事能成呢?先不说远的教育理想,就说近的,我们要是能生产出集有趣、易懂、专业为一体的编程课,就会有更多以前掏过冤枉钱但没学会的人、想学但免费资源都看不懂的人、想为自己找新的职业机会却没门路的人有一个新的、更好的选择了不是吗?对于我而言,我的努力被认可,对于他们而言,能攻克新技能。

真的很想听到学员评价说:这是我学过最好的编程课,没有之一。

就冲这,我觉得还是值得好好努力一把的。

但这件事的难度比过往的任何一个小课都高,单凭一个人的力量是无法完成的。黑暗中推塔,需要紧紧握住队友伸过来的手。一个团队里不能只有输出型辅助,还得有在前面凶猛推塔的坦克啊、还要有在后排输出的ap啊,还得有窜来窜去的小刺客啊,还要有关键时刻奶一口的治疗型辅助啊……(真的好想玩游戏……)

当然会遇到问题啊,当然也有过不够稳定的时候,当然也有发现稿件有问题需要修改的时候,大家都是第一次干这事,不太顺利简直太正常了。

但是,我看到重要的事情是,当遇到困难的时候,没有谁是独自作战的,大家都会冲上前去帮忙打怪、守塔,再往前推进。有些时候,明明自己的那部分做完了,还是不能放心,守在线上看着对方是否有问题,需不需要及时帮助,就像操心的老妈妈一样。有情绪的时候,想着大家都有着同样的目标,都是为了一起做好这件事情,不会互相抱怨,而是互相帮助支持着将事情做好,花时间告诉对方:你的问题是什么,能怎么改进,而收到反馈也能被非常客观地接纳/讨论。

这是我在这个过程中收获到的,比写完稿子还要重要和珍贵的,最好的东西了。

一件事从无到有,从黑暗到看到光,从来都不能靠一个超级兵独自实现,一定是团队作战的成果。在这个过程中,结果导向固然没错,但如果只有单纯地结果导向,却看不到团队内部人员的需求和成长,那么下一次,依旧会踩同样的坑,遇到同样的问题。反之,愿意花时间相互磨合和帮助,大家在一个任务中都学到了东西,那么下一次,相信一定会推进得更加顺利,这才是真正共进退的“团队感”。

我们需要做成事,但成事不能离开人。

这也是为什么在这篇文章里我不想写这件事是如何被完成的细节,只想聊聊自己很主观的一些“感受”当然,如果感兴趣,可以看这个复盘文档https://shimo.im/docs/m3tyXBM0L78adxy7,里面有详尽的过程。

我觉得,在这些“经验”、“流程”、“方法”之外,更重要的是,在这个过程中,我收获的“伙伴”、“信念”、“团队感”还有“再投入高强度工作也无所畏惧”的勇气。

虽然前置营ab test上线了,但肯定要继续让它变得更好,对此,我有信心。

嘿嘿,水了3000字,第一篇博文写完惹!

萱婷

2018.12.28

(中二少女写作要署名)

教育契约

教育契约

前两天,有个用户在微信群里讲了一句话让我觉着印象深刻:……知识付费要让人觉得值。

这是一个非常有价值的问题,因为我之前所了解到的信息是这样:教育(我不喜欢知识付费这个说法,段位低,像电商)是非标品,没办法判断是否值得。

但是今天,我又确切地看到用户在意“值得”这件事。

此事,应该被拉出来谈一谈——怎样让用户觉得,一个教育产品“值得”。

答案,我所未知的。不过我想根据自己所了解到的知识,接触到的现况,对此提出一个猜想。

能否感觉到一个教育产品“值得”,受以下几个变量影响:

  1. 差距
  2. 差距被完成的百分比
  3. 教育者在填补差距这个过程中的贡献率
  4. 参照系(纵):自己学习其他技能所付出的成本
  5. 参照系(横):别人学习同类技能所付出的成本

为了诠释这个概念,我举一个健身场景的例子。

  1. 我今天是个麻杆儿青年,我希望自己完成“学会健身、变得强壮”两个目标。通过和健身教练沟通,我拟定出一个具体的目标:懂得健身的理论基础知识和常规器械用法;175身高,150体重,15%以下的体脂。我今天的状态,和目标之前的距离,称为 差距
  2. 我们计划6个月完成这个目标,6个月后我掌握了理论知识,身体差距完成了70%。我认为差距被完成的百分比高于70%,低于100%
  3. 但是这个过程中,理论知识是我自己去学习的。教练只负责在训练的时候计划和规范动作。我认为他的贡献率不及预期。
  4. 健身50课,花掉我2W块。我学Python,24课,800块。这是纵向参照系。
  5. 我每节课平均400块,我偶然听到同事相同条件下只花了300块。这是横向参照系。

根据这个假设,抛开价格本身的因素。我认为,让用户觉得值,应该去做的有:

  1. 在教育行为发生之前,应该和用户产生一个“个性化”的签约过程。就学习目标(学为什么样),学习路径(学什么),学习方式(怎么学),达成一致。
  2. 履约。
  3. 尽教育者所能地去履约。

在此,最为让我诟病的莫过于我们的中学教育和大学教育,尤其是大学教育。在教育动作发生之前,根本没有“签约”的这一关动作。更不提个性化地签约。

于是,转专业者众,人生迷茫者众。教育者的失职。

时至今日,我们的教育现状还是:

师傅领进门,修行看个人。 生死由天,各安天命。 “你这去,定生不良。凭你怎么惹祸行凶,却不许说是我的徒弟,你说出半个字来,我就知之,把你这猢狲剥皮锉骨,将神魂贬在九幽之处,教你万劫不得翻身!”

这都2018年啦!

以上,就是我对“教育契约”这件事的理解。

开山之人愚勇——Python小课养成记

开山之人愚勇

长文应有目录,目录如下:

(一)序

(二)作为编辑去立项

(三)Welcome To The Black Parade

(四)像运营一样做MVP/像开发一样敲代码

(五)像产品一样想需求

(六)被刘克亮死盯的前置课

(七)课就像人,都有缺陷

(八)开山之人愚勇

(九)一个小结


(一)序

很多年以后,当Python小课——如果它未来还叫这个名字,真的有帮到许多人,让这个世界变更好。那我一定会回想起,2018年4月份的那个午后。

那时我刚刚入职,杜杜来问我:“卡夫卡,你想做什么课?理财和Python,你要不要做Python?”

这并不是说Python就是从我这里开始。它开始于风变的投资人问CEO刘克亮:“我都很想学Python,你要不要做Python?”

刘克亮通过杜杜,把这个问题传递给了我。

(二)作为编辑去立项

我做文档记录向来很糟,以至于常常想不起许多东西。对于这一点,吴晓波在《腾讯传》里是这么说的:

它的档案管理可以用“糟糕”两个字来形容,很多原始文件没有被保留下来,重要的内部会议几乎都没有文字记录。腾讯人告诉我,腾讯是一家靠电子邮件来管理的公司,很多历史性的细节都分散于参与者的记忆和私人邮箱里。当我开始创作的时候,对这一景象感到非常的意外,而腾讯人居然很轻松地对我说:“在互联网行业里,所有人的眼睛都盯着未来,昨天一旦过去,就没有什么意义了。”绝大多数的腾讯高管都是技术出身,他们对数据很敏感,可是对于我所需要的细节则一脸茫然。很多重要的场合没有留下任何影像——无论是照片还是视频。

幸好,队友肖老师有记录许多东西。让我可以在今天再把它翻开。

4.12 立项,产品/运营/技术/设计/内容齐坐,谈分工和排期。彼时,内容部门接到的任务是:

  1. 7天,完成学习并确认主题
  2. 14天,完成教学大纲。精准到每一个课(那时还不叫关卡)的标题和内容
  3. 40天,课程上线

现在,我们再去回过头去看,一方面要叹声天真:

虽然在这家公司没人做过这类事,但身在这个项目里的同事,仿佛也都没在怕——总能做出来的,总能做好的,四十天就算不成,五十天、六十天大概也差不多。

可是谁能想到,恍惚间竟是七个月已过。课程大改三个版本,小改七个版本,前置课也有四个版本更迭,六次MVP测试。项目从一开始的两个人,做到全公司都参与其中。

时至今日,这个项目还在做。未来,还会有许多许多个月,许多许多的人参与其中。

但事实上:截止到今天,关于这个项目最重要的思考工作,其实在四五月,就已经全都完成。后面的,全都是执行和迭代。

在后文,你看到的许多事,都来自四五月份的影响。

未来,我会写一份面向公司内部的生产手册,去详述“立项”的这个过程。它的核心步骤包括:

  1. 怎么教
  2. 教什么
  3. 任务拆解分工
  4. 设置关键里程碑
  5. 获取关键资源:物、财、以及最关键的人

但不能在这里展开讲,因为还有许多故事要在后面讲。

(三)Welcome To The Black Parade

《Welcome To The Black Parade》是一首歌的名字,由一支已经解散的乐队My Chemical Romance演唱。自从高中毕业,我再没遇到同样喜欢它的人。

这是首什么样的歌呢?我来截取它一部分的歌词:

When I was a young boy,

当我还是一个小男孩时

My father took into the city

我的父亲带着我前往一个城市

To see a marching band.

去看乐队游行

He said,”Son when you grow up,

他说,孩子,当你长大

would you be the savior of the broken,

你愿意成为那些绝望者

the beaten and the damned?”

失败者和不幸者的救星吗?

He said “will you defeat them,

他说,你能战胜自己的心魔

your demons,and all the non-believers,

能战胜那些丢失信仰者

the plans that they have made?”

以及他们所谋划的那些诡计吗?

截止到今天,我在朋友圈里分享过它三次。如果你去看它的MV,大约能感知到这些元素:暗黑、暴戾、中二、亢奋、战斗欲望和狂热的理想主义。

前阵子,我还在自己的公众号上写过段话:

我觉着,越是对国家,对世界,对人类失望

就越要做些好的事情

不然,事情就永远不会好了

我向来不羞于承认自己具备这样的信念:正因为事情有够糟,所以才要让改变发生,世界更好。在过往的年岁,我都在找寻有着类似气质的人与环境。

我喜欢海子,因为他会写《以梦为马》,它陪我度过高三的每一个晨读课。

我喜欢广州大道中289大院,因为那里有《南方周末》。它的广告部门,给营销H5配乐都会选Michael Jackson的《Heal the world》,音乐是我剪的。在那,我实习十个月舍不得离开。

综上,也能推演出我喜欢风变,因为志同道合者众。同时,相比南周,它人文不输,科技创新又要胜一筹,有潜力带来更底层的变革。

ForChange, born for change.

ThankYouBook, books make change happen.

有那么一次,内容部的孙老师问我喜欢什么。我说喜欢写东西,手放键盘上就能感到快乐,思考也会变高效。

他问:“最喜欢写什么”

我想了想:“我喜欢那种筑山河,兴楼宇的感觉,跟个打火机似的,去把一个人点燃,让他有力量去做许多东西。”

在传媒界,这段话有更经典的表述:让无力者有力,让悲观者前行。

就像高效阅读课的最后一关,道别信那部分,它不是我写的,是我改的,改得让我感觉开心。

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还有,是我准备过一份,对于编程“布道师”理念的传递。在构想它的时候,我就觉得会是一份漂亮的稿件。只是此刻好像不再需要它,它可能再也不会被人看到。

我打算有空了试着写写,看能不能搞出来发到公众号。

也就像,是Python小课的第23关,它去讲了开源精神,讲计算机这门学科本身所具有的一些很美的内核。

Python小课相比传统的编程教育,会格外看重“传道受业解惑”中“传道”的这一部分。它和学习结果没什么关联,和认知设计没什么关联,但我想传递出去这个东西。

CTO吴亮亮把这些东西叫“满分作文”,说这个很好,要坚持有,它是非内容的人所关注不到的东西,做不来的东西。

我觉得这是对的——教育者应该去讲给用户,这门学科底层的一些美好。

在Python小课的设计理念里,这是最重要的一部分。

(四)像运营一样做MVP/像开发一样敲代码

在我们刚刚开始学习、写稿子的时候,内心会有许多困惑难解:写的过关吗?用户能学会吗?能达成目标吗?

想不清楚。

孙老师说:“想不通,就去做MVP。”

MVP(最小可行产品),这是传统互联网公司喜欢做的事,它已被验证为是种检验产品的有效方法。

那就做MVP。

最初版本的稿子是写得贼鸡儿快的,而且在这个过程中有迸发出许多美妙的创意,我们后面会谈。

在五一假之后,我们已经完成第一版稿件,准备试水MVP。

代码案例自己来,就像位开发一样。群聊答疑自己来,就像位运营一样。只是苦了做录入的紫莹,自那时起,就再也没好日子过。一版又一版的MVP,一稿又一稿地改,应该是风变有课以来的最高峰。

甚至在第一版的MVP里,紫莹还要用手动给达到相应进度的学员推送内容。

第一版MVP,用的是微信手机端学习,知识容量相当于今天的17关,但只有7个day的内容。

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(这图是设计师小媛做的,你能看到,即便是今天Python小课的作图,许多也沿用了这个画风)

这是什么概念?以字数最长(8675字)的Day 5美味的汤为例,它相当于今天的“爱豆发微说喜欢我”、“美味的汤(上)”、“美味的汤(下)”三个关卡的内容。

我们本来预期打算是基础+进阶(一)+进阶(二)+进阶(三)+高级这样的组成结构,而爬虫知识不过是进阶(一)。本来,后面还要有知识教的,只是提前拿出来个半成品试试看用户反应。

一试吓一跳:26人参与,MVP结束,7个人学完。

在今天看来,这可能已经是一个非常喜人的测试成绩。但在当时,我们是非常惶恐的:距离约定的上线日期已经不远,这样的完课率谁敢让上线。大家都说:太难了。

别急着写后面的课啦,把前边儿的这7关先给拆简单,讲明白,才是正经事。

自此,改稿-MVP-发现问题-改稿……的循环从此开始。到今天,我的电脑里存放有7个版本的稿件。

曹老师,是在7月中旬以运营的身份介入这个项目的。那时,谁也料想不到,风变历史上最富战斗力的运营团队——酱酱军团,将由这个女人一手缔造。

只是,鲜有人知的是,曹老师并不是最开始的运营人选。

是剑宇。

在后面做稿件迭代的时候,我开始很难忍做MVP超长的用户反馈周期。刚好,吴亮亮说自己曾经尝试过教公司非技术岗的同事学Python,半途而废了,想移交给内容部继续做此事。

我答应了下来——这不是刚好吗?抓全公司的人去学,谁学我就坐到他旁边去,看他哪里卡住不会,我就把哪里改掉。

我就是这样做到剑宇工位旁边的。那时我就觉得,这可能是运营里最帅气的小伙子,有前途。

我们在许多个夜晚相谈甚欢:大家对教育,对这个课的理解,能谈到一块去。

我说:“不如以后,你来给Python做运营吧!”

那时的运营部组织结构还不是今天这样,我们有很多的课程sku要运营。剑宇也分管着好些小伙子小姑娘,他们才是一线的课程运营,Python最大的可能是交付给他们。

剑宇说他很愿意,只是需要和江老板谈谈看。

而江老板向来是好说话的,我觉得这事就算成了。

两周不到,吴剑宇告诉我说他要离职,去学而思。

叛徒!败类!资本家的乏走狗!

那是我来风变之后,第一次和同事在外面喝酒。

剑宇很早来风变,早到那时在网上一搜风变,下边会有一溜的联想搜索,问这家公司是不是传销。

他来面试时,裤兜里揣着把剪刀。

谁能想到,这一待就是好几年。眼见它从书院到小课,小课到py,一心地想做大,却始终做不大。或许该去外头看一看,答案在他处……

酒醒天亮,也就由他去吧!

江老板其实一直很在意Python的项目,只是还要为公司生计的事挂心。所以,一开始比较少亲自过问这边的业务。但他待Python是好的,这体现在项目将上线时来问我:希望什么样的运营来配合Python项目,或者说具体是哪位,他都尽量给安排。

对于没人做过的事,没有人能描述地清楚答案。我说想要那种:

  1. 能和编辑这边有共同的理念认同
  2. 能产生思维碰撞互补,做好高效高质方案
  3. 同时又能做好执行的

江老板说那你这要求可真不低。

江老板安排来的运营,是秋兴。这是我在入职风变之前就认识的优秀小伙子。只是没等开始接手工作,他就已经决定离开去做区块链。我记得他对我这样解释:公司很好,可我等不起。我想去更刺激的地方。

这是一种怎样的感觉呢?好比你谈了一场恋爱,对方是一位大你四五岁的师姐,你们在一起很快乐。只是突然有一天,师姐告诉你:“你很好,我也相信未来你会更好,超级好。可我等不起。”

师姐转身,去和成熟沉稳却又无趣的大叔结了婚。

你说你是最强大的战士,要把一切旧世界的铁链桎梏粉碎,但你又小又不成熟,配师姐不上。

风变啊,你要快快长大。

而在这个过程里,其实内容的责任是重大的,或说是最大的。这一点我会在第八节的部分阐述。

曹老师登场,曹老师把事情做成了。

一直以来,我没有很喜欢曹老师做事的方式(划重点,是事不是人),因为在理念上不大匹配。

甚至,还因为这有吵过架。

我倾向于这样讲:编程就是这样,课程就是这样,价格就是这样。我不推销,也不伺候。把话说清楚,再给你体验试试,买不买,由你。

曹老师表现得要更加柔软:编程很好的,我来带你学习它。你不要放弃奥!我会实时地提醒你,你不学我就要生气。好啦现在你学完,有没有感觉有趣,我们后面继续?

柔软,可爱,责任,不抱怨,富有韧性,逮着机会就疯狂生长。就像今天的酱酱,酱酱是曹老师的复刻。

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一个酱酱,和许多酱酱

平心而论,这两种理念并没有高下之分,不过是路径不同。曹老师的做法,对于这个高风险的项目来说,曹老师的做法,要更稳健一些。

如果不是曹老师这样坚持,没准Python小课早完犊子。

但这并不意味着我会放弃,我总会抓住机会,头铁地试试看——我想让事情变更好。

(五)像产品一样想需求

在做Python两个月,项目遇到第一个瓶颈——用户死活学不下去时,孙老师和我有过一次谈话。谈话不提供答案,提供方式。他告诉我需要从内容当中跳出来,站在商业模式的高度,去思考这个项目。

他推荐给我一本书,叫《商业模式新生代》。在这里,我也推荐大家读读看,是一本能够帮助开拓视野,加深对商业理解的书。

我以为,三秋书的编辑们主业是编辑,但从来不只是编辑。

我们要面向教育的结果,事情的结果负责。通俗的说法,叫做不设边界。

这一点,在Python小课立项之初,就有端倪。编辑,要帮着思考产品形态。

比如我们今天所见的:作业(课堂知识必做题)、挑战(课堂知识选做题)、项目(组块知识大练习)、副本(补充知识)这样的训练增强结构,在第一版MVP阶段就已经有。

比如我们今天所见的知识地图,小媛在最早版本的MVP里,就有画过这样的图。后面,就成为功能。

比如我们今天所见的问答系统,它最早是放在石墨文档里的,一个关卡对应一个文档。大家把所有问题丢在这里,一起回答,消灭重复问题。后来,就成为功能。目前,产品同事还在对它进行升级,未来或许会变成社区。

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用社区来组织用户,而非社群的想法,就是从《商业模式新生代》中得到的。目前我们组织用户还是以社群为主,但我相信未来,当问答系统能够进化为问答社区,事情会发生变化,我们运营同事的负担也能得到减轻。

在此必须要声明的是:这些产品功能的主要工作自然是我们的产品同事、开发同事完成的。三秋书,只是帮着发起这个思考,不能喧宾夺主。

而作为一个编辑,我最想讲的还是彩蛋系统。

今年四月份的时候,我去看了电影《头号玩家》。如果你也看过,相信你也觉察到,这是个关于“彩蛋”的电影。

彩蛋,是游戏制作者在游戏设计过程中,为玩家特意留下的、隐藏在游戏中的一些有趣的内容。彩蛋通常需要玩家经过一番特定的步骤才会被发现。

Python小课里悄悄地埋了许多彩蛋,有的比较明显:比如卡夫卡的狐狸头像,散落在许多课程里;比如14关的作业是要求下载一首歌,歌的内容是我很喜欢的民谣《five hundred miles》,电影《醉乡民谣》曾经用过它做插曲,韩寒的电影《乘风破浪》也用过它做插曲。

彩蛋没什么目的性,你不去碰它也不影响产品的正常使用。彩蛋的本质是默契,被发现或是不被发现就是它最大的意义。

就比如,虹彦学到第14关,转过身来告诉我:《five hundred miles》很好听。我就知道,她发现了它。

彩蛋,能让制作人和狂热玩家互道一声:“啊,原来你是这样的一个人”。

然后他们的关系,就比制作人和普通玩家之间的关系更亲密一些,他们有了共享的小秘密。

认知心理学不会告诉我们这些,计算机科学也不会,这是文字工作者们的骚操作。

当然在Python小课里,还有许多不那么容易发现的彩蛋。它们忠实地记录了一些东西,等着被特定的人发现。

我是不会说的。

Python小课目前正面临全新的改版,我曾经设计的彩蛋大约会被悉数擦除。但是未来Python小课的编辑,可以留下自己的彩蛋。

留一点吧,它让狂热玩家和你之间拥有默契。

(六)被刘克亮死盯的前置课

截至当前,你会发现Python小课要求的工作能力,还是传统的文字能力,加上传统互联网公司的产品思维:根据需求做产品——MVP测试——发现问题——修改——上线——发现问题——修改……这叫敏捷迭代。

缺了教育能力,缺少真正从理论层面理解一个人是如何学习、如何集中注意、如何记忆、如何将知识应用,并依此调整内容。

我们只是根据用户反馈,凭着经验一味地改。这不好。

风变认为,教育的答案在“认知心理学”当中。我们应该去学习它。

事实上,自入职以来,我一直都有被要求阅读这方面的作品《认知设计》、《学生为什么不喜欢上学》、《认知心理学及其启示》、《学习心理学》、《刻意练习》……

但其实,它们很少被应用进生产。可能只是在写东西的时候,稍微注意一下。

事情是从前置课开始发生变化的。当时我们把课程做了拆分:前面7个关卡免费让用户体验,如果喜欢,再去付费购买。

7个关卡用来免费体验,在我看来是一件非常厚道的事情——用户消费得明明白白。

但这显然不是一个好的商业决策,因为彼时我们的课程只有老老实实地讲知识(其实包括今天也是,因为关于讲Python是什么的部分,还在手机端)。

表面上看是我们把选择权交给用户,但本质上是我们在要求用户:自己去搞清楚自己学的是什么,能做什么,怎么学。

但是对教育的目标达成共识,对学习的动机达成共识,这件事的重要性其实丝毫不亚于教育本身——无舵之船,何用之有呢?

偏题地吐槽一句:那我们和今天的大学,还有什么区别?

教育者如果没尽到这部分的责任,他就还是个孤芳自赏的文人——你若盛开,蝴蝶自来。

这个课程注定会是小众的,只有那些对编程已经有认知的人才会去学习。显然,这我们认为的“编程应该是人工智能时代的基础技能”的理念相悖。

和运营沟通过之后,我们决定去做前置课:就是在用户正常上课之余,给他们一些可以阅读的科普内容——人工智能挺重要的,它挺容易学,学了还挺好。

我们认为,这样的内容可以帮助用户对人工智能建立起基础的认知,对学习更有动力。

第一个版本的内容,创作过程和之前知识性稿件的别无二致:定主题——写作——根据反馈修改。

就像个产品经理一样,我们去做推演:能够让用户产生学习动力的存在这几个要素:

  1. 学习的高收益:有用
  2. 学习的低成本:不难
  3. 学习过程中不断的正反馈:每一个小阶段的学习,都有用
  4. 学习过程中的安全感:一个明晰的学习规划,只要照着做,就能实现目标
  5. 对失去的厌恶:比如,面对“被时代抛弃”的命题时,人会感到焦虑

稿件,不过是这五种情绪的组合。我还蛮有信心的。

在第5份稿写成之后,我听了两个分享。

一个是已离职的项目管理,何逸瑶。她表达了一个观点:真正让一个人坚持学习下去的,只有喜欢。

回顾自己的中学生涯,我也相信是如此。恐惧、焦虑、外界的压迫,不能让人真正学会一个东西,只能产生付费,它不长久。喜欢能,能长久。

我打算删掉5的内容。我不希望自己的用户只付费不学习,这感觉像骗钱。

另一个是来自ceo刘克亮,讲了如何基于认知心理学,良性地去做认知设计。

具体的内容我不在此展开,后面会在公司对内的生产手册里去写。

总之,在这样的背景下,我又去写了两个版本的前置课,变成了今天的模样。这前前后后,为前置课可能花了有近两个月时间。

有那么一两周,我一整天什么事都不干,就在公司抓新来的同事,带到会议室按照设计好的议程,一边给他叨逼叨,一边做情绪反馈记录。一开始的版本是互相抬杠,后面是聊得他形神恍惚,再到后面就可以从面无表情进会议室,到离开时对学习编程充满期待。

在这个过程里,我愈发感知到认知设计的魅力与威力——人们的情绪、感知真的可被设计可被控制。由此,这也让我警惕:认知设计是高危的武器,我们应该谨慎地使用,有原则地使用。

其中最底层的一条原则,是不能欺骗用户。这在过去的稿件里,都有坚守——用户的态度是发生变化,但这都是基于事实的推理。

我所讲的,一定都是真的。

我知道在未来,也会有同事在过去的基础上,把它变更好。我也相信,他们将恪守此道。

(七)课就像人,都有缺陷

许多时候,我最羡慕的人都是灭霸。

因为他已经把自己的待办事项全部清空,可以搬个小板凳,在自家小木屋前看太阳落下去,落下去。

一副与世无争的样子。

2018-11-19-09-23-58

我的待办事项清不空,就像风变的待办事项清不空。所以不能云淡风轻,不能与世无争。

事实上,许多时候,还争得有些太凶,叫人不喜欢。这是我长久以来,所知的,自己会有的缺陷。

  • 容易陷入暴躁
  • 很容易丢失耐心
  • 很容易伤人诛心

但更可怕的是,这些坏脾气之停留在坏脾气,没有后续和人协作去解决问题。于是问题反复重演。在此,不做详细举例。

这有点像和菜头,那个四十刚出头就秃光了头的男人,在网络上仗一把键盘引战无数。他被有心人扒出来细节:和菜头是前腾讯员工,在腾讯内网的BBS上,至今保留着他的头像,一个疯狂敲打键盘的火柴人,速度越来越快,直至献血洒在屏幕上。我去看过,是这样。

这很容易让每个和我一起工作的同事,体验极糟——他们感觉到自己被嫌弃,这里不好,那里不好,又说不出口。尤其在内容这样一个性情柔软的团队,更是如此。

这样的人,若是做出了些东西,叫恃才傲物;没做出东西,叫眼高手低。但都不是好事情,因为他会成为团队中的一颗毒药。

我收到一些私下的反馈,告诉我事情已经演变成为这个模样。这让我难过——不是因为被这样认为难过,是因为带给大家坏的工作体验难过。而我本意,是极希望事情变好的。

在从前,或许这样的性格不会有太多危害,因为项目简单,许多事单枪匹马也就做了,不涉及协作。但今天事情发生了变化,我们要去做规模远甚以往的事,单枪匹马已经不能成事,我需要和大家协作创造价值。

我告诉自己,如果保持旧的样子,会出大问题。

我开始告诉自己一些信息:

  • 每个人都有自己的长短板,正因如此,才有1+1>2的可能。应该尊重人与人之间差异性,寻找他人身上的闪光
  • 坏的脾气和坏的言语,只会让境况更糟,不解决问题。解决问题的是解决问题这个动作本身。

时至2018,我马上23岁,不管是说童子何知还是说年少无知都不算太勉强。以后这山高水长,还指盼各位多说道说道。

我一定不负所望。

说完了人,说课。课就像人,都会有缺陷。

我之前说,对于当前的Python小课,只能打70分。但没说原因,原因是:现实告诉我,用户学完课程之后,不是所有人都能达到这个课程一开始设计的目标。

在三秋书,有个惯例,项目立项的时候,要回答一个填空题:

只要_,用户就一定会满意。

Python小课给出的答案是:一方面,只要让用户顺利用python语言做出一个小项目;一方面,让用户感受计算机的思考方式和解决问题的编程思维,就能让用户满意。

有编程能力,有编程思维,这事就能成。

编程能力是容易确定的:Python的基础语法并不复杂,一些简单的模块自学起来也绝不算难。

但编程思维就需要被定义,感受计算机的思考方式和解决问题的编程思维不是一个清晰答案,我换种精准表述:

  1. 用户学完之后,能够懂得把一个复杂问题变成一组简单问题
  2. 用户有能力,用编程解决这些简单问题
  3. 当遇到障碍,他有能力通过搜索定位问题,学习新知识,最终解决问题

其中第三个,最为重要。

我认为一个课程如果能做到这三点,我认为它很有良心。

这样的设计,直接导致了我们今天最后的三个关卡,一个是讲怎么自学新模块,一个是讲怎么做出一个完整的项目。

设计是设计了,但设计不能等同于实现。我深知,自己没做好这件事。

直至今天,依然会有用户在学完之后,不能真正地做到这种程度——拥有自主能力去学习新东西,去解决实际问题。

在认知心理学当中,我们把它叫做“元认知”——学习如何学习的能力。传统教育常常忽视这个问题。

我们看到了这个问题,我们目前还没能真正解决好这个问题,我们将在认知心理学的帮助下解决这个问题。

这个课,还会继续改下去。

(八)开山之人愚勇

庭威是我们的运营实习生,有一阵我被派去分管付费用户的运营,就是我和他一块做。

这是一个对工作非常有热情的小伙子,学东西也非常主动,我很喜欢他。自打和我一块做运营,他就把自己的所有东西搬到我的工位旁边。

有次他问我关于一个项目如何从无到有的事,我就和他讲了讲Python小课这边的情况。末了,有补一句:“这个项目最开始是两个人开始操持,但是今天整个公司已经有三十多个人在为了让它变更好而工作。我相信未来,或许就是明年,在这个项目的人数就会超过一百。”

但我没想到这件事发生的会如此之快,也没想到事情会以这样的方式发生。就是在那一周的末尾,我收到通知——整个公司都要战略转型,去做Python。

战略聚焦是一件容易理解的事:先集中力量,把单一品类打穿。在打完编程这一仗之后,我们可以用同样的能力,去打穿别的品类。因为教育的能力,是可迁移的。

聚焦比什么都做要好。

后来我有问过刘克亮,当初我们一起在孵化的项目有三个,为什么选了覆盖人群最小的Python。他说,只是因为Python比其他的两个,早出来一个月。

五味陈杂。

我不知道该怎么答复,脑袋里跳出来今天这篇博文的标题。

开山之人愚勇。

开山之人,要走在最前,去做前人所未做的事,他引领后来者。

于风变,我们认为风变要做的事是改变教育,这是开山。ForChange,born for change.

于三秋书,我们自认做内容生产者,是风变的每一个项目最开始的地方。并且在项目的早期,它要负责推动让事情的进程。这是开山。ThankYouBook,books make change happen.

今天的Python、理财、身体管理,是这样。

过往的熊猫小课——时间管理、思维导图、手机摄影、职场写作、自我治愈……是这样。

由此上溯,上溯到我还没来时就已有的熊猫书院、优势计划……都是这样。

开山是大事,不能问成败,只知道要做此事,这是愚。

开山是辛苦事,需要掉很多汗水,这是勇。

开山之人愚勇。

各位,受累。

而开山之人责任重大,于团队,与行业,都是如此。

正因为他走在最前,所以他的每一个举动,每一步路径,都会影响到许多人。

我举一个很小的案例:

今天,我们的前置课程安排有5天,从Day0到Day4,上机操作是4关,从第0到第3。这直接影响了我们运营同事没办法正常地工作五天休息两天。他们要工作六天,完整地覆盖前置课的一个周期,服务好用户,才能休息两天。

到后面,前置课的修订工作交给了萱婷。萱婷和CEO谈,能不能把前置课做成5关。CEO会为难:怕运营那边,会吃不消。

同样的例子,发生在技术同事、产品同事、设计同事身上——内容选取什么样的案例,会影响技术方案;内容选取什么样的SKU,会影响产品形态、设计风格;而这些,又会最终影响到行政同学的身上,或招聘或绩效或培训。

如果你的每一项工作,都会影响别人。那么你责任重大。

同理,这家公司对于用户责任重大,对于行业责任重大。

对于三秋书而言,责任重大不至让我们畏手畏脚,反而让我们放开手脚——因为我们有各个团队的同事可倚仗。

当事情变得模糊困难,我们总是可以诉诸时间的力量,诉诸他人的力量。

在过去,我们思考怎么教、叫什么,反复地做MVP测试。

在今天,我们开始着手认知设计,情绪设计,重视数据反馈。

在未来,我们会有这些倚仗:

  1. 借助数据力量,采集到用户的注意、记忆、表征数据
  2. 借助认知科学力量,洞察到内容影响用户学习结果的规律
  3. 借助技术力量,让实时内容生成变成可能,教育千人千面
  4. 借助产品、运营、设计、行政团队的力量,让教育的美好结果发生
  5. 当然,还有我们的内容本身,去表达一些我们应该表达的东西,满分作文

事情终究会好起来的,我这样相信着。

(九)一个小结

人是记忆的产物,记忆重要。我不能总是做很糟的文档记录。

时至今日,在孙老师的带领下,我已经开始主动地记录许多东西在gitlab上。

所有的故事、创意、产出,都会用一种有组织的形式,忠实地记录,就像Python的模块、库一样。

我们期望实现,未来的编辑没有重复劳动。当他需要去做一件事——比如获取用户注意力,那么会有相应的方法跳出来,帮他实现此事。

这是一个伟大的畅想,从那一行,教育的内容创作可以开源,它能够产生复利。高度依赖经验的小作坊式生产,就不会再有。

人类在历史上,向来有对知识积累-学习-调用的追求,书就是为此产生。

人类在历史上,向来有对于效率的追求,开源精神就是这样产生。

当两者结合,就是我们今日要做的事。

在这个过程中,我们需要去做记录。此稿,是为了记录。

最后的一部分,我想留给这样的一批人,他们已经离开风变,或许还会回来或许不会,他们都曾为这个项目付出,他们应该被记忆:

  • 立方:利香
  • 矩阵:之琛
  • 野草:小谭、剑宇、秋兴、刘悦
  • 聚风:绮文(我觉得这个人毕业了还会回来的,因为钉钉还或者,而且还有欠我一顿火锅)
  • O*2:敬嫦
  • 三秋书:逸瑶、梦圆

以上。

爬虫小分队立项复盘

从标题可以看出,文章不是我一个人写的,小分队成员有三个人:我、芬芬、斌斌。我先说些有的没的,然后是芬芬分享她的工作日常,最后由斌斌用干货为本文压轴。


被通知要写一篇复盘的文章,掐指一算,Python组成立两周多了,可我怎么感觉是很久远以前的事了,鬼知道我们经历了什么。

本文的目的,一是复盘,二是让你们也知道这些天发生了什么。

  • 第0周,我还在不紧不慢地收尾基金课,其它小伙伴开始一日6课的节奏学Python;

  • 第1周,疯狂学Python小课,迎接各种考核,同时要去适应全新的工作流;

  • 第2周,从方向一日三变,到爬虫组成立,然后开始高速推进工作,据说,2.5天做了卡夫卡之前8天做的事。

预测接下来的第3周,会开启新一轮的疯狂学习(其实周末已经开始了),同时开始写稿。爬虫组的工作逐渐步入正轨,再往后,尽量保持节奏,再遇到什么变化应该都可以应对了。

此时,助教Tony抑制不住好奇的心,问:什么?2.5天做8天的事,怎么规划时间的呢?

好的,那我先讲一个杜杜给我们讲过的故事,那个蒙着眼睛跑步的故事,续集:

我们在混沌中前行,眼睛被蒙着,只能去一点一点试探,一点一点向前,不过呢,这个队伍也在逐渐壮大,我们是一群人在跑。是的,你不是一个人。

后来,在前面跑步的人,会在探索前行中总结一些经验,他把这些经验再做一些思考和沉淀,告诉后面跟上来的人,甚至会拉着后面人的手一起向前跑,后来跟上的人们就可以省去很多不必要的坑,少摔几次跤,也可以跑的更快了。于是,这个队伍在三天就跑完了前人一周才能跑过的路了。

嗯,鸡汤讲完了,非常直白地赞美了在前面跑的同事,接下来,我要赞美全新的工作流。

说是全新,其实也都是大家熟悉的那些东西,就是亮亮讲过的Gitlab培训、孙老师讲过的让人云里雾里的工作流、我和卡夫卡分享过得Markdown,这些都变成了工作的日常,作为小白鼠的我们,都被圈粉了。成为体系的工作流与记录流的配合,让工作更加高效,也有迹可循,作为日后复盘完整而清晰的一手资料。

这两周多,我收获了什么呢?太多了,以后慢慢说吧,这次只说一句:

在混沌与变化中,以不变应万变,学习、思考、输出、复盘,这些是永远不会出错的事。


继续阅读“爬虫小分队立项复盘”

发现身边的投资机会

如果有人告诉你,不用学习非常多的专业知识,投资者也可以进行投资理财,你会相信吗?对于初入股市的投资者来说,看到一堆的公司报表、行业知识都会感到头痛吧,特别是,当出现在眼前的是一个自己从来不了解的行业,这个时候会觉得股票投资的门槛真的很高吧。

不过,来自美国的职业投资家彼得.林奇却说:

“在投资这一行20年的从业经验使我确信,任何一位普普通通的业余投资者只要动用3%的智力,所选股票的投资回报就能超过华尔街的平均业绩水平,即使不能超过这些专家,起码也会同样出色。”

怎么样,瞬间就觉得非常有自信了吧。不过,这并不意味着,你可以在投资的道路上偷懒哦。专业投资者所需要具备的投资知识和分析能力,你一点也少不了。但是相对于大而全的专家,我们或许可以走一条小而美的道路。接下来,我们一起看看彼得林奇是怎样发现这种小而美的道路吧。

一、 如何成为小而美的投资者。

相对于专家来说,我们的知识和精力是有限的,这意味着,我们无法像专家一样,连续的追踪数千只股票,并每天观察市场的变化。

但是,我们也有自己独特的优势。

第一点:我们是消费者。作为消费者,我们可以切切实实的体验到产品,也可以根据自己的经历捕捉到这类产品的发展,再加上一点专业分析能力,我们就能发生生活中的投资机会了。

第二点:我们是行业从业人员。要知道,在基层工作的草根观察人士能够比专职的金融分析师提前6—12个月发现这些行业经营突然好转的信息,这是不是给了你信心,因为你相较于专业投资者,你已经拥有了相对领先的优势。

二、 分辨不同的公司

当我们用这两类身份,作为一个小而美的投资者进入市场时,摆在我们面前的难题是:这些公司到底应该如何分析?

彼得.林奇在他的著作《彼得.林奇的成功投资》中,将公司主要分成六类:缓慢增长型、稳定增长型、快速增长型、周期型、隐蔽资产型以及困境反转型。

每一类公司都有其特有的投资方式。

缓慢增长型通常是规模巨大,且历史悠久的公司,这类公司较为稳定,但获利不多。
稳定增长型股票的市值规模非常庞大,所以很难有剧烈的上涨,那么针对此类公司,你可以在股票上涨30%—50%的时候,就把它们卖掉。
快速增长型的股票,有可能上涨10—40倍,如果找到这样一只股票,你应该耐心持有。
周期型的公司在不同的周期表现不一样,找到时机是投资这些公司的关键。
而困境反转型公司与整个股票市场涨跌的关联程度最小,我们可以脱离市场基本面单独分析此类公司。
隐蔽资产型的公司较难发现,但是一旦你发现了这些公司的隐蔽资产,你就比别人有更大的可能获利。

一家公司不可能永远属于某一固定的类型,因为公司的增长率不可能永远保持固定不变。

以迪士尼公司为例,它经历了多种类型:迪士尼公司在发展过程中曾经属于过各种主要的公司类型:数年前它属于快速增长型公司,随后随着规模和财务实力的日益庞大变成了一家稳定增长型公司,随后过了一段时间它又成了一家隐蔽资产型公司,拥有价值非凡的房地产、电影以及动画片等隐蔽资产,到了20世纪80年代中期,当它的经营陷入衰退之中时,可以把它作为一家困境反转型公司股票趁机低价买入。

我们就把投资当作一个要讲完的故事好了,将股票分类只是分析公司股票的第一步,下一步,我们要尽力将故事讲完。

三、 分析公司未来的前景

作为价值投资的践行者,我们要知道决定买入股票,就是想要长期投资一家公司。我们要学会分析公司未来的前景。

前景主要是与公司的收益挂钩的,分析股票难就难在这个问题上。一家公司可以用5种基本方法增加收益:削减成本,提高售价,开拓新的市场,在原有市场上销售出更多的产品,重振、关闭或剥离亏损的业务。这些都是投资者在分析一家公司未来发展前景时应该调查研究的关键之处。

你或许会疑惑,这需要宏观的分析思维,可能还不具备。别忘了,作为业务投资者,你是有自己的优势的:如果你的职业或生活让你在分析一家公司业务上具备了独特的优势,那么在调查研究以上这些方面时这些独特优势会最有帮助。

四、 找到买卖的时机

发现股票,只是我们投资的第一步,接下来,我们要做的就是如何买,如何卖。

简单的原则就是:当股票被低估时买入,高估时卖出。这听起来很简单,但是如何判断股票是否低估却没有那么简单。

市盈率可以看做是一家上市公司获得的收益可以使投资者收回最初投资成本所需的年数,前提当然是要假定公司每年的收益保持不变。假如你用3500美元购买了某公司100股的股票,目前该股票的每股收益是3.5美元,而你最初的投资(3500美元)需要10年的收益才能完全收回,但是如果你知道股票的市盈率倍数,那么你根本不用进行上述计算就可以得出答案,一看凯马特股票的市盈率为10倍,你马上就知道收回最初投资需要10年时间。

大部分的股票都可以用市盈率来判断,但是也有例外,比如周期型股票。在周期型股票进入低周期的时候,即使市盈率很低,此时也不应该买入。

而卖出股票的原则只有一个:找到那些发展前景更好的公司的股票,尤其是当你手中持有的公司原来预计的发展前景看起来不太可能实现时。
当你制定好投资原则后,你应该坚定不移地执行它,并不轻易改变它。

虽然投资听起来是一件非常需要专业知识的事情,当然事实也是如此,但是如果我们动用自己身边的资源,将降低投资的难度。尽可能地去选择因为你的工作或生活经营使你能对公司有深入了解的公司。并记住,我们投资的是公司本身,而非价格。以正确的价格买入正确的公司,早晚会有收获的。

从认知心理学的角度看知识型课程的设计方案 ——以基金课为例

《基金实操课》是一堂以教授专业知识为主的课程,与以往的小课的不同之处,在于已有的金融知识是成体系的,严谨的,且客观存在的。这些知识可以被复用,或者采用更通俗的形式来讲解,或者通过组织的形式来搭建框架,但不应该改变知识的严谨性,同时,也最好不要通过创造知识的方法来改变知识的内容。在做这类知识型课程的时候,保持知识量的专业性和吸引读者注意的趣味性,两者之间的平衡最为重要。

认知心理学运用信息加工观点来研究认知活动,其研究范围主要包括感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和语言等心理过程和认知过程,我将从认知心理学的角度谈一谈对知识型课程的设计思路。

一、 知识与趣味的平衡性:能量分配模型。

在知识型课程中,由于知识量已经非常大,在我们设计一些实操课的时候,也经历过两个阶段。

第一个阶段:先满足趣味性。在实操课中会插入一些段子,或者有趣的对话,来分散专业知识的枯燥。

但是,我们发现,由于课程的知识量很大,比如原本就占了8000字的知识内容,如果再加入2000字的无关对话,整体课程被扩充到了10000字,这导致大家可能由于课程过长,导致疲惫增加,无法清晰的获得重点。

第二个阶段:经过第二次修正,在实操的课程中,我们删去了大部分的无关对话,而是转而调整梳理更为清晰的知识结构,注重知识的逻辑性,而非趣味性。在实操课上,最重要的内容是给大家可以一一执行的步骤框架,明确清晰。

在认知心理学中提到了能量分配模型:认为认为人可得到的资源或唤醒是连在一起的,其数量也可因情绪、药物等因素的作用而发生变化。决定注意的关键是所谓的资源分配方案,它本身又受到几个因素的制约,受制于唤醒因素的可能的能量、当时的意愿和对完成人物所需能量的评价。

在知识过于难,深度过于大,需要专注地注意力时,不要过多的为了去吸引读者的注意力,而刻意的去想怎样设计有趣的故事、对话等等,这样的结果可能会抢夺注意力的资源。当一个知识内容需要高度集中时,应该尽可能地保持知识内容地逻辑严密,丝丝入扣,且步骤清晰,严明,在这一块应该给更多的空间和内容。

二、 先知整体还是先知部分:自上而下还是自下而上?

认知心理学中认为知觉是会被加工的,主要包括两种自下而上和自上而下。自下而上加工是指由外部刺激开始的加工,通常是说先对较小的知觉单元进行分析,然后再转向较大的知觉单元,而自上而下则恰恰相反。

在我们设计基金小课时,第一版的主要问题是,很多学员不知道为了什么而学习,也就是没有形成整体的思路线,所以会出现盲人摸象的局面。只知局部,不知整体,往往会一叶障目,不知道后面的路径。

在我们进行第二次改版的时候,主要修复了这一块的问题,从第一天开始,就将课程的主要目标,小目标以及局部的知识做成了阶梯图,让大家即使在最前面,也能看到最后面的路,先知整体后知局部。

在知识型课程中,经常会出现由于知识难度大,而导致学员过度关注于知识的难度,而不知学到何用的情况。所以,在这类课程的设计时,最好一开始要给出明确的整体课程框架,和具体的课程目标。并明确目标与目标之间的联系,这样可以带着整体框架来学习局部知识,从而一通百通。

三、记忆应该如何加强:记忆系统。

在认知心理学中认为,完整的记忆系统是:感觉记忆——短时记忆——长时记忆。感觉记忆是我们记忆的最初环节,指的是当外部刺激直接作用于感觉器官,产生感觉象后,虽然刺激的作用停止,但感觉象仍可维持极短的片刻。

感觉记忆可以从视觉记忆和听觉记忆说起,视觉的感觉记忆被称为图像记忆,听觉的感觉记忆被称作声像记忆。

在基金课中,我们通过增加趣味的漫画来增加感觉记忆,但是还没有实现听觉记忆。

在知识型课程中,我们一方面可以通过增加图片的刺激来刺激感觉记忆,一方面也可以适当的插入视频,音频来增加听觉记忆。

经过感觉记忆之后,记忆会进入短时记忆,认知心理学认为,信息不是靠简单的复述,而是靠精细的复述才能从短时记忆转入长时记忆。在没有复述的情况下,短时记忆的遗忘进程很快。

而复述又分为简单的保持性复述和精细复述,后者是对项目的深层加工,可使信息转入长时记忆。

从通俗的意义理解,一个知识只有被理解透了,也就是知其然也知其所以然的情况下,才能被存入长时记忆,不容易被遗忘。所谓精细的复述,分为两个方面,一个是在课堂上用到前面的知识的时候,不要简单的复述前面的知识,而是通过当前的情景,对前面的知识进行深入加工记忆,这样可以加强对前面的知识的理解。第二个复述,靠的就是练习。练习是一种举一反三,发现联系的能力。好的练习可以让学员进一步了解知识,深化知识。在课程的教学中,应该加强这两类复述,从而增强学员的长期记忆。

 

 

 

 

 

是咪蒙疯了?还是我们疯了。

——一篇不是读书笔记的读书笔记,写给《刻意练习》《认知心理学》《学习心理学》

 

其实打出上面那一串大标题的时候,我的心是冒着酸水的。

一面碎碎念:公众号上这都是什么jb玩应,老子能beats你十条街;一面口水skr流人家的点击率:老子的作收要是能battle她的一半,月入早就奔六了。

可惜,不管我再怎么画圈圈,扎小人,吃饭睡觉打豆豆,奔波儿灞终究是奔波儿灞,大家还就是喜欢人家的歪理邪说:我就是女权癌你打我啊,世界上全是渣男你咬我啊,老子修图师就是月入百万咋地吧。。。。

所以,这么个诡异的垃圾世界威胁论的心理表征是咋建立起来的?

不就是每天带着大家骂骂天、骂骂地,骂骂一面眼馋抖音里的大长腿,一面嫌弃身边土肥圆吃里扒外的渣男么?!

然后大家怎么就读着读着,hiu地一下子就脸红了、兴奋了、高潮了,舒坦了……

所以这种威胁论我们怎么就不能明着暗着的小透露一下——

你不学python就没法升职加薪,就会被时代抛弃,就会被白富美、被高富帅嫌弃——你瞅瞅你那损样,连一个亿的小目标都赚不来!

理想是美好的,现实是残酷的。我们的用户还tm就不吃这套:我告儿你,你可bai威胁我,威胁我你就是个垃圾,老子最棒棒了。

你看,这差别怎么就这么大捏?

诶?我说不对吧……

那什么我们的元认知不是有监督作用么?按照常理来说,这毁三观的玩应儿它一冒头就该被元认知一个响指炸成烟儿,替我跟斯坦·李大爷打个招呼才对。

咋就你大爷还是你大爷,你大妈就不是你大妈了捏?

为啥捏?

因为:

你的认知决定了你的思维,你的思维决定了你的选择,你的选择会产生结果,你的结果会产生影响,你的影响会质疑的你认知。

蛇头咬尾,一切都是个只能前进,没有退路的怪圈。

那行吧,我打破它总行吧,又不是俄耳浦斯,老子想回头就能立刻托马斯头旋365度。

哥,脑袋能原地打旋儿的那是猫头鹰,您这神龙摆尾搞不好是要死人的。

(阿朗突然冒头,忘记要写什么了。。。。哭唧唧)

没办法,那我们只能啥事gay!呐撸哆!样的,和歪掉的元认知相爱相杀到天明。

就这样,我们粉上了毒液参差不齐的牙齿,迷上了容嬷嬷的小黑屋,稀罕了华妃凉凉的slogan,为小丑女打call,为灭霸生猴子。

你看到没,这一切就跟JLA的《两个世界》似的,一切都是反的,可我们就是喜欢。

就像,我们都知道熬夜会让你秃顶痛经阳痿早泄,可你不照样如火如荼舍生忘死的和晚睡水乳交融着?

为啥?

因为你觉得你身处在一片光明中,可事实上你在摸黑向前,不知道身处何处,也不知去往何处。只有一根线,一根被人Inception进你认知的线在扯着你,告诉你:嗨,你这该死的回魂尸,你的前目的地在我这儿。

你看多顺溜,像泡了潘婷一样顺溜。

所以,17关那尿性有点儿:

吴枫老师您前几天还跟我策码奔腾,共享人世繁华呢,咋突然给我关小黑屋里loop着戳我脚丫子心儿呢?

您还不如直接给我个阿瓦达索命呢。

这就像六月艳阳,天透似水,连空气中漫着懒洋洋的微暖阳光气息时。您突然告诉他,木法沙是我杀的一样,搁谁身上谁都受不了。

所以洗脑要一步步来,看看前人的比如山达基,比如曼森的成功经验我们就能得知——书读得越少,越会被骗。

越是没见过,你越会喜欢。

所以你喜欢毒液,喜欢灭霸,喜欢小丑女,你依然在等霍格沃茨的猫头鹰。

你见过渣男么?你个单身狗;你是女权癌么?!你个地铁上被踩了jio都不敢吱一声的怂货;你敢刷火箭刷跑车么?你个月末靠花呗过活的家伙。

那为什么我们喜欢呢?

因为那是我们既定认知中看不见的地方。

所以,你以为你在刻意练习着用户的思维,其实,你的思维也在被他们刻意练习着。他们会带领你走上老路,让你看不见周围的鸟语花香、彩旗摇摆、抖森妖娆。

那要怎么办呢?

简单。

U just need to F their brains out

一事无成的中年,还有成功的可能吗? (《刻意练习》的微信公众号体水文练习)

知乎上有一个帖子,曾经有一段时间打开知乎就会映入眼帘。

似乎大家都对自己的职业有一份焦虑。而答案的焦点,大家主要是在争论是否成为管理层可以定位职位的成功与否。

但是,大部分的答案,还是认为即使没有成为管理层,人生依然有很多种可能。

image.png

我们不否认人生的成功有无数种定义,也许事业的不成功,但家庭的幸福也是另一种人生,并没有唯一一种标准来定义。但是,需要注意的是,人生的成功的标准虽然很多,但是职场的成功标准只有两类,一类是专家线,一类是管理线。于是,扪心自问,三十岁没有做到管理岗的人,你有好好的走在技术线上吗?
我的同事小文在我们公司算是最“勤奋”的一个人。说是最勤奋,却需要打个引号的原因是,明明每天加班最多,来的最早,走的最晚,可是依然得不到重用和提升。
熬着两个大大的黑眼圈,明明做的事情最多,也确实是非常辛苦和努力,为什么还是这样的结果。
直到,有一天我和小文一起合作一个项目才发现了原因。同组的小杜每次都走的最早,但效率最高。每次设计完成的作业都完成的又好又漂亮,而反观小文,虽然每次都加班最多,可是却总是有一堆琐事。
“小李的稿件错别字很多,我要帮他修改一下。”
“王总今天让我帮忙做这个PPT,我实在是忙不过来。”
“今天晚上有个和领导的应酬,我觉得我应该去一下。”
我问小文,你是想做管理层还是技术专家,她摇摇头回答,自己也不太清楚自己的职业规划,只是觉得多学点东西,多做点事情总是好的。
一个月后,项目组的领导层需要换代,他们选择了技术更为过硬的小杜。
小文觉得很委屈,明明自己是组里加班最多的人,为什么每次都是这样的结果。

我们身边是不是经常会有这样的人?或许,你本身也是这样的一个人。感觉每天有做不完的事情,总是觉得多做点事情,多学点东西总是好的,结果,人到中年,发现更懂人情世故的人早就爬上了管理层,而更懂技术的人也成为了行业专家了。只有你,好像是人到中年,一事无成。
我想这样的场景,我们并不陌生吧:有时候,怀疑自己,是不是不擅长做这个工作?
有时候,觉得自己很努力,但是依然不知道方向在哪里?
有时候,对人生还有一种莫名其妙的的恐惧感,觉得整个人生都好像失控了。
我们每个人都经历过这样的时刻。
我们自以为一事无成的中年,到底还有没有成功的可能呢?我们是否真的走在了一个我们并不擅长的领域,做着我们并不擅长的事情,然后还一边抱怨,一边没有方向的努力呢?
如果你的答案是:是。
恭喜你,你已经对现在的状态并不满意了,你已经有想要改变这样的状态的想法了,只是还不知道正确的路径是什么。
不过,今天我们可以给你一个标准答案,那就是:刻意练习。

“刻意练习”是由佛罗里达州立大学心理学教授安德斯.艾利克森博士提出的。通过提出刻意练习法则,他认为“天才都是训练的产物”,不论在什么行业领域,提高表现与水平的有效方法,都遵循着刻意练习的通用方法。
也就是,只要能够用刻意练习的方法训练自己,任何人都可以成为行业专家。
这听起来有些不可思议,或者同那些鸡汤并没有什么差别,好像就是说“只要你付出努力,就一定会成功。”这样的话,我们好像听过了很多遍,但是对我们自己来说并没有什么用。
刻意练习同这些成功的理论不太一样的一点在于,它确确实实提供了刻意练习的步骤,并为大家指明了途径。

第一步:辨别杰出人物

这一点或许会让你听起来可笑,但是要变的杰出的第一步,就是你首先得知道杰出是什么。当然,名望只是一部分,或许你会经常从电视里听到某些专家的言论,但这并不一定代表他们在这个行业内就是杰出的。
我们可以这样去定义杰出:能够在一系列事物种找出规律。
你或许有些懵,我举个例子可能你就懂了。一个医术高明的医生,就在于他不仅仅只会“头痛医头,脚痛医脚。”他或许能从你的耳痛中发现你的心脏出问题了,这就是他善于利用一系列事物的规律的表现。
当然,找到这样的标杆或许不是那么容易的事情,一些行业的标杆较为容易找到,比如国际象棋、芭蕾、体操等;但也有一些行业不简单,但是你也应该尽量为自己树立一个榜样。

第二步:了解他们变得杰出的方法

如果刚好这位杰出的人士是你的导师,那就是再好不过的事情了。导师可以帮助你创建心理表征。
我们可以这样理解心理表征,它是一种发现事物之间联系找到规律的能力。由于导师自己已经有了这样的能力,可以对你的输出做出及时反馈,从而监测和纠正你的表现。
如果没有导师的话,我们首先需要了解导师能够杰出的方法。如果我们想要学习的人,恰好是某位名人,我们可以通过阅读他的传记获得,也可以通过听导师的讲座了解。
大部分人都可能是没有导师的情况,所偶一我们需要自己创建心理表征。我们需要记住三个原则:

Focus:专注
Feedback:反馈
Fix it:纠正

在自我训练的道路上,保持动机是每个投入到有目的训练或刻意练习中的人最终要面对的最大问题,这使得我们必须明确自己的动机和目标。
比如:我要能够背诵圆周表率后面1000位的数字。这种明确的目标就比我要成为一个成功的人更能实现,也更让人保持清醒,不会在刻意练习的道路上迷失自己。

第三步:练习再练习

在我们的生活中,有时候会遇到瓶颈期,甚至并不自知。当我们在某个职位上达到中等水平,感觉刻意应付工作时,我们往往从那时起,就不再进步了。
研究表明,一般而言,一旦某个人的表现达到了“可接受”的水平,并且可以做到自动化,那么,再多练习几年,也不会有什么进步。
所以,当我们达到一个目标时,一定要设立一个更高的目标。我们要始终相信,我们并不是达到了极限,而是因为动机不足。
我们的身体是偏爱舒适区的,但是只要你希望你变得你擅长某件事情,你就可以做到。我们要始终坚信,最杰出的人就是那些在有目的的刻意练习中花了最多时间的人。
所以一旦确定我们的方法,我们就应该全力投入,开拓创新。始终坚信,任何人都可以成为某个领域的专家,只要你愿意,你可以做任何事情。

也许我们也会有一个“写稿流”?

写稿会卡

写稿的过程并不总是一帆风顺,从最开始好几版蓝图的修改,到写细框过程中对知识点的整理,再到最后的稿件输出,总会在某些地方卡住。(就像学python的过程)

这些卡顿会带来:

1.时间成本的浪费

2.认知资源的消耗

结果就是:

好像没办法愉快地工作了,要不要重来,还是勉强继续?好像怎么样都很麻烦咩

搭建心理地图

也许可以像出租车司机把城市地图复刻在脑海里一 样,搭建一个属于自己的“心理地图”,明白自己处于写稿的哪个“区域”,这些“区域”就可以成为被创建的“心理表征”。

尝试写了一下我自己的写稿“区域”:

1.调动注意区:充分引起关注,创造问题空间

【脑内剧场:大概就是开着一辆车上路,想办法让这个车引人注目,可能这个车很贵(强C)、可能放很大音乐(孙老师的大吼),也可能里面坐了个好大的熊(反差or猎奇?)……】

2.帮助记忆区:讲解知识点,灵活结合A和B

【脑内剧场:有人成功被我吸引啦,顺利地搭上这班列车开始“学习XX之旅”,之前的蓝图就是一个知识地图,要把车开进B(场景)里,让乘客(读者)去认识A(知识)】

3.启动记忆区:引入一些C

【脑内剧场:边开车边和乘客聊一些生活上的事、可能会有的经历、问题等等,这些话题和A有关联性,可让乘客更好地记住A】

4.精细复述区:总结A,升华A

【脑内剧场:告诉乘客今天我们走过哪些地方(学了哪些东西),这些地方的价值所在(学习的意义),加强印象】

刻意练习

为了实现用程序性记忆自动写稿的伟大目标,练习是必须的。

《刻意练习》里也提到了很多方法。比较C到我的是富兰克林写稿,这是一种在没有老师的情况下的自发练习,通过参考优秀文章,他创造了一种练习方法,最终形成了自己的写稿套路。

为什么C到我:1.好像很适合我这种向别人请教问题时常常有顾虑的人……

2.我也有参考学习别人的稿件,但完全没有形成对应的输出……

也就是说,我没有去“刻意练习”。

原因就是我以下三条误区全中。

误区

1.第一种错误思想认为,认为能力通常受到基因特征的限制:表现为各种各样“我不能”或者“我不是”之类的表述

自我否定,是没办法开始练习的。

【碎碎念:不明觉厉的连贯流畅生动的比喻(基金课)在高精度复刻生活的故事情节中讲方法的技巧(情商课)用生活日常揭秘大脑原理的类比(习惯课)……無理無理無理(办不到)……】

2.第二种错误思想认为,如果你足够长时间地做某件事情,一定会更擅长。

要在有限的时间内做到擅长,必须“刻意练习”。

【碎碎念:做不到的事情甩锅给时间就好了……但实际上我还是会觉得,只要活得够久就没有啥办不到的。只是问题是时间永远不够。】

3.第三种错误思想认为,要想提高,只需要努力。

除非你运用一些专门用于提升那些特定技能的练习方法,否则,即使加倍努力,也无法让你有更大的进步。

【碎碎念:一直以为,如果努力也做不到,那这事儿可能真没辙了,比如让前任回心转意之类的。】

自我更新

自动写稿流程当然还很远,但目前的bug是自我反馈机制没有建立,会从两个方面做刻意练习。

1.攻克特定的困难

有意识地对自己的工作学习做反馈。

2.弱化借口,增强理由

↓借口:好像很花时间,有点麻烦啊……

↑理由:有助于推进自动化写稿流。

 

最后,许个愿吧,希望能收集到更多反馈,召唤出一些有意思的东西出来。